Психическое развитие человека: закономерности и особенности

Психическое развитие человека – закономерный процесс в рамках общего развития личности и биологического взросления. По мере получения жизненного опыта наше восприятие окружающего меняется, а психика начинает обладать новыми качественными характеристиками.

Человек развивается неравномерно, и данный процесс может проходить то медленнее, то быстрее. Какие факторы влияют на ход нашего развития и в чем его особенности, мы расскажем в сегодняшней статье.

Особенности и механизмы психического развития человека

Второй подход признается большинством ученых. Его суть: процесс психического развития человека неравномерен, зависит от возраста и социальной обстановки, начинается еще при нахождении в утробе матери и продолжается до самой смерти. На этом основании учёные определили стадии (этапы развития), каждая из них индивидуальна, отлична от другой не только содержанием, но и продолжительностью.

Говоря об источниках психического развития личности, нужно сделать акцент на трёх составляющих: ведущей деятельности, ведущем типе общения и кризисе развития.

К примеру, в дошкольном возрасте ведущей деятельностью является игра, именно благодаря ей (в основном) ребенок познаем себя и мир вокруг. В младшем школьном возрасте место игр занимает учебная деятельность, а в подростковый период – общение. Конечно, в какой-то момент (например, период юношеского возраста) ведущих деятельностей может быть несколько (юноши уделяют равное время общению и труду).

Создай жизнь Мечты с проверенными практиками от Марии Самариной

Мария Самарина

Основатель крупнейшей онлайн-школы осознанности «Поток»

Мы подготовили для тебя документы, которые помогут преобразить все сферы жизни: отношения, финансы, карьеру, здоровье, предназначение.

Это наши проверенные методики, благодаря которым 98% наших учеников отмечают позитивные изменения.

Обычно эти документы доступны только нашим ученикам, мы какое-то время будем раздавать их бесплатно, но очень скоро уберем их из открытого доступа.Скачивай и используй уже сегодня:

Пошаговая инструкция “Как совершить финансовый прорыв”

5 шагов для привлечения денег в жизнь за 2 недели

Руководство “Как построить здоровые отношения”

5 ошибок, которые убивают любовь

Инструкция по поиску своего предназначения

16 вопросов, которые помогут найти свое дело

Чек-лист “Как гарантированно исполнить желание за 30 дней”

7 уроков для достижения жизни Мечты

Скачать подборку

Ведущая деятельность помогает правильному формированию качественных особенностей психики, которые впервые появляются в определенном возрасте и определяют сознание индивида, его отношение к внутренней и внешней жизни. Кроме того, она помогает в успешном формировании общих (интеллект, активность, креативность и т.п.) и специальных (творческие, волевые и т.п.) способностей личности.

Как начать контролировать эмоции за 6 шагов?

Ведущий тип общения оказывает значительное воздействие на формирование основных положительных качеств субъекта. К типам коммуникации относятся межличностный, межгрупповой, личностно-групповой и т.п.

То, какими будут кризисы (форма, острота протекания), зависит сразу от многих факторов: своеобразных особенностей человека, его семьи, условий внешней среды и прочего. Самыми известными являются кризис трех лет (когда происходит переход к дошкольному возрасту), кризис подросткового возраста (самоидентификация), кризис среднего возраста ( «жизненный рубеж» по Карлу Густаву Юнгу).

Взаимосвязанными процессами (главными механизмами развития), благодаря которым человек усваивает общественный опыт, являются интериоризация и экстериоризация.

Интериоризация происходит, когда индивид накапливает социальный опыт предыдущих поколений, видя перед собой орудия труда, речи. Внутри него происходит активный процесс, во время которого формируется сознание на основе опыта, который был усвоен при демонстрации. Осуществляется преемственность, и психика человека приобретает способность оперировать образами предметов, которые в данный момент не воздействуют на органы чувств.

Подборка материалов,
которая поможет
сохранить и умножить
доход в сложный
жизненный период

Подборка материалов,
которая поможет
сохранить и умножить
доход в сложный
жизненный период

Самые действенные практики от Марии Самариной, благодаря которым более 100 000+ человек уже выросли в доходах и исполнили материальные желания

Результаты наших учеников можно посмотреть тут

Скачивайте инструкции и видео пока доступ к материалам открыт. Он может заблокироваться в любую минуту!

Мария Самарина

Основатель крупнейшей онлайн-школы осознанности «Поток»

7 причин почему не удается пробить финансовый потолок

Расскажем какие привычки уничтожают ваши ресурсы

Видео-практика по привлечению денег в свою жизнь

Эффективная медитация по увеличению финансового дохода

Тренажер по поиску истинного предназначения, дающего поток денег

Раскрытие максимального денежного потенциала

Активирующая практика для расширения способностей

Которая поможет стремительно достигать поставленных целей

Скачать материалы бесплатно

Уже скачали 1 439

Экстериоризация представляет собой обратный процесс, когда объективация внутреннего мира индивида в его деятельности переходит из стадии установки личных мотивов, целей, потребностей на следующий уровень, совершая практические действия по их реализации.

5 закономерностей психического развития человека

Существуют следующие закономерности психического развития человека:

1. Оно происходит неравномерно, так как различные психические функции имеют свои стадии подъёма, стабилизации и спада. Также оно гетерохронно, поскольку существует неравномерность созревания отдельных органов и функциональных систем, достигающих необходимого уровня зрелости в разные возрастные периоды.
2. Психическое развитие состоит из сложных периодов, во время которых случаются расхождения между временем и степенью развития психических процессов. Это и есть те самые кризисы, однако без этой неустойчивости развития не было бы финального становления.
3. Закономерностью являются и особые периоды, когда человек находится в наиболее благоприятных условиях для формирования у него каких-либо психологических свойств и видов поведения. Они называются сенситивными.
4. Оно кумулятивно, другими словами, имеет возможность накапливать количественные изменения, трансформироваться со временем и приводить к качественным преобразованиям в психическом развитии.
5. Психическое развитие человека имеет две противоречивые тенденции, которые связаны между собой (дивергентность и конвергентность). Первая повышает разнообразие во время процесса психического развития, а вторая усиливает, сближает, синтезирует избирательность.

Факторы, влияющие на психическое развитие человека

Для изучения факторов, которые оказывают серьезное влияние на психическое развитие человека, нужно обратиться к биологическим предпосылкам (иначе, задаткам), которые есть у каждого. Они являются основой возникновения, развития и функционирования психических свойств.

Традиционно на развитие личности воздействуют два главных фактора: биологический (природный) и социальный.

Под биологическим фактором психического развития индивида понимается наследственность. Именно эта способность позволяет сохранять в потомстве характерные черты вида, передавая свои отличительные признаки и особенности развития.

Источником наследственности является генетический аппарат человека, а процесс становления организма запрограммирован генотипом. Именно совокупность генов определяет тип анатомо-физиологической структуры человеческого организма, его морфологические и физиологические признаки, строение нервной системы, принадлежность к определенному полу, характер физического созревания и пр. К слову, финальный результат, к которому приходит человек на том или ином этапе индивидуального развития, не закладывается заранее, а достигается в условиях разнообразия психического развития (функционирование разума, общение, активность и тому подобное).

Под социальным фактором понимается общность элементов среды, с которыми человек сталкивается в период становления личности. Всё зависит от микросоциума (наиболее близкого круга общения, семьи и друзей, например) и от макросоциума (широкого круга взаимодействия, к примеру, СМИ или Интернет).

Конечно, социальный фактор оказывает свое влияние косвенно, через внутренние условия.

Сочетание природных и социальных факторов с возрастными этапами дает новые психологические образования, названные социальной ситуацией развития. Это специфическая система отношений человека с миром вокруг него, которая изменяется при переходе от одного возраста к другому.

Единицей анализа социальной ситуации развития является переживание. Оно отображает, какое влияние в текущий момент оказывает среда на развитие личности. Ведь не секрет, что одна и та же ситуация может переживаться по-разному в разном возрасте и разными людьми. Сравните, как дети из одного класса относятся к полученным оценкам по школьным предметам, а также как относятся к ним выпускники и люди пожилого возраста.

Возрастные этапы психического развития человека

1. Младенчество

Первый этап, от появления на свет и до одного года жизни. В данный период ведущей деятельностью малыша является общение с близкими, которые являются для него по-настоящему значимыми фигурами, он испытывает в них необходимость, потребность. Мать и отец – это его мир, именно благодаря общению с ними можно отработать навык взаимодействия с окружающими («агуканье» с родителями), научиться выражению собственных желаний (плач, когда голодный), давать реакцию на внешние раздражители (звуки при испуге, при дискомфорте). Весь спектр переживаний в этом возрасте прост и понятен: голод, жажда, боль, холод, жара.

Родители обязательно должны научить ребенка общению с миром вокруг, причем сделать это как можно быстрее. Особое внимание следует уделить упражнениям, направленным на развитие моторики, определение цветов, размеров, форм и прочее.

2. Раннее детство

Этот период длится с одного года и до трех лет. Ведущая деятельность данного периода – манипулятивно-предметная, основанная на желании познать, потрогать всё, что попадает в поле зрения. В ход идет не просто наглядное изучение, но и тактильное (руками, ногами, зубами). Именно в этом возрасте малыш начинает осознавать связь между предметом и его названием, запоминает их, вступает в первые диалоги с родителями, другими взрослыми и сверстниками.



В качестве главных психических новообразований выступает речь и наглядно-действенное мышление. Другими словами, ребенок научится чему-либо, если увидит это и повторит несколько раз за взрослым.

В качестве особенностей данного этапа можно назвать:

• изучение названий и назначения предметов, освоение правильной манипуляцией конкретного предмета;
• постижение установленных правил;
• ознакомление с понятием собственного «я»;
• формирование самооценки.

В финале этапа раннего детства, как правило, наступает кризис трехлетия. Проявляется он в чрезмерной агрессии ребенка, его непослушании, бесконечных капризах и упрямствах.



Читайте также!
Истероидный тип личности: признаки и причины развития
Подробнее
3. Дошкольный возраст

Данный период берет начало в три года, а завершается в семь лет. Ведущей деятельностью является сюжетно-ролевая игра. Именно благодаря ей дошкольники узнают об отношениях в обществе и их последствиях. Также очень активно происходит развитие личностной сферы психического здоровья. В качестве главного возрастного новообразования выступает ярая потребность в общественной значимости и деятельности.



В возрасте 3-7 лет ребенку уже подвластно самостоятельное передвижение (без поддержки взрослых) и общение в социуме, поскольку его речь понятна для остальных.

В качестве особенностей данного этапа выделяется:

• Понимание конкретной смысловой нагрузки всякого поступка. Если обучить ребенка основам ППД, то он поймет, для чего это требуется.
• Наиболее успешное усвоение новой информации – через игру.
• Острая потребность в общении со сверстниками для успешного взаимодействия с ними в будущем.

Этап дошкольного возраста завершается постепенным обретением независимости и ясным пониманием ребенка, что есть поступки и ответственность за них, причинно-следственная связь всего и со всем, полезные и вредные привычки, нормы поведения в обществе и другие важные вещи.

4. Младший школьный возраст

Период младшего школьного возраста начинается в семь лет, а завершается в одиннадцать. Во время него происходят важные изменения в жизни и поведении маленького человека, поскольку начинается обучение в школе, и игра уже отходит на второй план, ее место занимает учеба (именно она является ведущей деятельностью данного периода). Главные возрастные новообразования психики – склонность к произвольности, рефлексия и самоконтроль.



Под особенностями подразумевают:

• Способность сосредотачиваться на чем-то конкретном, когда того требует ситуация (во время урока, например).
• Овладение навыком планирования (когда делать домашнюю работу, когда пойти гулять с друзьями).
• Проработка границ собственных знаний и выявление причин, почему, допустим, ему не удалось решение уравнения, чего именно для этого не хватает.

Ребенку в этом возрасте под силу дать оценку тем изменениям, которые произошли с ним. Он может соотнести свои умения в прошлом и настоящем, способен на выстраивание отношений в коллективе, готов подчиняться школьной дисциплине. Мама и папа должны эмоционально поддержать ребенка и пристально следить за его чувствами. Также требуется помочь найти новых друзей среди сверстников, если с этим возникает проблема.

5. Подростковый возраст

Тот самый «переходный возраст», которого страшатся родители. Наступает в одиннадцать лет, а заканчивается к пятнадцати годам. Ведущих деятельностей у данного периода несколько, это и общение со сверстниками, и жажда обрести свое место в коллективе, и стремление быть не таким, как все. Происходит развитие потребностно-мотивационной сферы психики. Психическими новообразованиями являются самооценка и стремление к раннему взрослению.



Читайте также!
Психология личности: синдром самозванца и что с этим делать
Подробнее

В этот момент душа разрывается и мечется от стремления быть взрослым и самостоятельным до желания в то же время как можно дольше иметь покровительство, защиту, не неся особой ответственности за свои поступки и слова. В этом возрасте очень важно направить ребенка в нужное русло, чтобы он разобрался и в межполовых отношения, и в отстаивании собственной точки зрения. Следует избежать влияния дурной компании.

Для некоторых ребят этот этап может пройти абсолютно беспроблемно, особенно если их увлекает только учеба. Подростковый бунт может пройти незаметно. Кризис перенесется на более поздний срок.

Перед старшим поколением ставится серьезная задача – поиск общего языка с подростком и установление прекрасных отношений.

6. Юношеский возраст

Многие ученые в сфере психологии выделяют дополнительный этап развития психики, который называется юношеским возрастом и длится с пятнадцати до семнадцати лет. На данном этапе учебно-профессиональная деятельность становится доминирующей, происходит активное развитие личностной и познавательной сфер. Юношеский возраст характеризуется резким взрослением, способностью к принятию обдуманных решений, серьезными мыслями о будущей жизни, желанием определиться с профессиональной деятельностью.

Физическое и психическое развитие человека играют важнейшую роль в его жизни.